以《八字預測闡微》為教材，學習時間兩天

 

【第一天】^?? 

1.什么是預測學  掃除封建迷信的障礙，掌握預測學的概念，明白北斗星預測術是什么

2.中國預測學發展史簡介  熟悉、明白預測術的分類和聯系，明白八字的分類和各門各派的優缺點

3.怎樣學習和應用周易預測術  熟悉、明白主觀預測法和客觀預測法的異同和實用范圍，以及預測禁忌

4.北斗星八字預測基礎理論  領會、玩味各大理論，真正做到中西結合、古今結合

5.歷法概述  歷法簡介，熟悉納音五行與寄生十二宮，熟悉怎樣推算農歷干支，熟悉神算萬年歷，不用工具也能排八字

6.陰陽五行  掌握，真正弄懂陰陽學說、五行學說，陰陽五行學說與辯證唯物主義的比較

7.天干地支  切實掌握天干、地支、人元

8.風水、相術與八字  風水簡介，相術簡介，風水、相術與八字的結合

9.用真太陽時排八字  掌握，要會

10.十神與六親  掌握、能領會和用十神、六親

11.四柱宮位  掌握，要會用

12.胎命身三宮  掌握起胎元、起命宮和身宮

13.空亡  熟悉、理解空亡

14.大運與流年  掌握排大運、起運數、流年流月流日，命局大運流年的作用關系（先熟悉，在實際運用班中具體講解）

 

【第二天】

1.干支作用（先熟悉，在實際運用班中具體講解）干支作用關系，干支作用原則，蓋頭戳腳，天克地沖，反吟伏吟

2.日干旺衰（先熟悉，在實際運用班中具體講解）

3.取用忌神（先熟悉，在實際運用班中具體講解）廢繁雜格局，扶抑格取用忌神，從格取用忌神

4.應事應期

5.神煞篇  了解吉神、兇煞、百關煞

6.測性格  熟悉測性格

7.直觀法（基礎班重點）富貴貧賤吉兇壽夭、干支的特殊組合、納音與地支的刑沖合化、早婚遲婚的斷法、走動、調動斷法、以十神看命運、以十神及坐基看命運

8.四柱六親  熟悉祖上父母、兄弟姐妹、婚姻、子女的一些常規斷法

9.工作與官非  掌握工作、官非與牢獄的一些常規斷法

10.病傷殘  熟悉常規斷法

11.壽元  熟悉常規斷法

12.調運改運  熟悉常規方法

13.八字預測注意事項

14.預測師淪為宿命論者是對預測學的背叛

以《北斗星八字預測特訓班講義》和學員八字為教材，學習時間5天

【第三天】

1.八字預測計算法基礎知識  干支的總結，十神和六親的總結，六親定位論詳解，干支作用規律述真，基本術語剖析，根的應用，墓庫總結

2.分析日干旺衰 掌握日干旺衰決、無力反斷論的核心秘密

【第四天】

1.定格局，區分用忌神 廢繁雜格局，扶抑格取用忌神，從格取用忌神，分析旺衰，定格局，區分用忌神總結（分析學員的八字和一些難的的八字）

【第五天】

全息論和命理相對論詳解

【第六天】

1.八字全面分析 命局中干支作用規律，命局大運流年作用關系，六親分析，預測步驟，斷大運，斷流年，斷事，學會事業、學業、官運、婚姻、戀愛、發財、破財、鄰居的斷法

2.風水簡介（一對一教學班，剖析命理風水，集中班適當介紹）

【第七天】

1.預測實例以學員八字和疑難八字為例講解預測

2.結業典禮

注：每天晚上都將安排預測師為學員答疑，根據學員需要學習九九歸元功通靈術和道家法術，培養算命靈感，增加記憶力

例：男命，四川某先生，1989年12月29日17：30　

　　殺　　　 才　　   日　　　  梟　　　 　

　　己巳　　丙子　　癸亥　　辛酉　　　　 (子丑空)　
　　　　　庚正印　癸比肩　壬劫財　辛梟　　
　　　　　丙正財　　 　　    甲傷官　　　
　　　　　戊正官　　 　　　　　 　   　　 　　 　　
大運：乙亥　　甲戌　　癸酉　　壬申　　辛未　　庚午　　己巳　　戊辰　
　　　 8歲　　18歲　　28歲　38歲　48歲　  58歲　　68歲　　78歲
始于：97.4　　07.4　　17.4　　27.4　　37.4　　47.4　　57.4　　67.4

 

 

    這是八字特訓班上為學員算的命，節選部分給大家（具體詳細推命過程約，其他隱私不能透露，以學習為例），以明白全息論的應用。本命子丑空，癸生巳年，年干丙有力，身弱用亥劫財、辛偏印、己偏官，正財丙為忌。本命1996年丙子流年入學（根據國家法定和當地實際情況和八字斷），適逢丙子大運。下面算他入學時的情況。丙子流年，他讀小學一年級，實神丙流年出現，丙先天風水不是很弱，丙幫丙，丙為忌神，學習成績一般，感覺跟不上趟，還有壓力，丙不制辛，偏印用神旺，但語文比數學成績好。這一年老師對他沒有關照，也談不上喜歡他，沒有當學生干部。教室是一個舊教室，不是很明亮，樣式也不新穎，不洋氣，但是還不擁擠，同學較多，教室后面可以走動（因為子在先天風水較弱）?；卮穑赫?，剛讀書時，年齡小，成績不是很好，只能考70-80分，成績不好，但語文還行，也沒當干部。又斷班主任是一個老教師，年齡較大，不是很帥和和藹可親，身高中等，上半身不好看，不是很健壯，下半身也不好看，腳不好看。皮膚較黑，但皮膚很健康，沒留胡須，比較光潔整潔?；卮穑赫?，老師腳指甲不好看，是灰指甲。學?？醇核?，是一個普通的學校，名氣不大，但學校人還比較多，而班主任的能力一般，但是經常有同學送菜給老師。學校的門開在東南方，學校的操場在西北方，學校的領導對他沒有關照，不認識他，他的家人與學校的領導也不熟。學校的二把手未上主課，與同學接觸多，有些家長與副校長走得近，還時不時請吃飯和送點蔬菜水果?；卮穑簩?，我父母只是一個普通百姓，不認識領導，我學校雖然不好，但人還比較多，主要是在農村旁，農村孩子多，大門是在東南方，早上要曬太陽，下午上體育課能曬太陽，在西北方，老師雖然對我不好，但其他農村同學常常送菜給老師。副校長不錯，只是我家里不認識副校長，未送禮。又斷：你還是很想學習，但家人支持不夠，父母不在身邊，和婆婆在一起，生母與父親離異，生母不管你，父親與繼母在一起，學習上沒人輔導你?；卮饘Γ何腋牌旁谝黄?，我比較孤獨，想讀書，和小朋友一起好耍，婆婆不識字，當然無法教我，爸爸和繼母生活在另一邊。接著斷，他與同學感情好，不常打架，經常與同學耍，而且和他耍的同學家里條件都不好，沒得當官的子弟和發財的子弟。他回答：對，都是農村子弟，條件不好。而且還斷，他小時母親不在身邊，但身體還不錯，少生病，不過大腦反應不快。這一年還添了一個弟弟。他回答：正是，身體還好，不過沒好成績的同學聰明，這一年的確多了一個弟弟，是繼母生的。這就是通過全息論，會把命算得很細。當時現場用口頭表達還要詳細和準確，如耍得最好的是一個男同學還是女同學，長得怎樣，臉上有一個瘢痕，他們的教室是幾樓等等，只這一年就算了一個半小時，限于有些意義不是很大，不具體詳述。舉下例，是讓易友了解北斗星算命特色。